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1.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（ ）
A.个别教学
B.复式教学
C.分组教学
D.班级教学
2.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）
A.实验法
B.演示法
C.读书指导法
D.实习作业法
3.陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.循序渐进原则
4.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一，该目标属于（ ）
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
5.在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
6.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（ ）
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织
7.教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）
A.教材
B.教案
C.教参
D.教科书
8.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（ ）
A.陶冶法
B.讨论法
C.练习法
D.讲授法
9.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）
A.前运算阶段
B.直观动作阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
10.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（ ）
A.绝对评价
B.相对评价
C.总结性评价
D.个体内差异评价
1.A【解析】略。
2.D【解析】实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。题干的描述体现了实习作业法的内涵。
3.B【解析】因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生；同时，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中的松树和牡丹的例子就是用来说明要根据学生不同的差异有的放矢地进行教育。
4.D【解析】题干中“体会时间的宝贵，并珍惜时间”的教学目标也即教育学生懂得珍惜时间，是情感层面的教育，属于情感性目标。
5.B【解析】教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。
6.B【解析】题干描述的是横向组织的内涵。
7.A【解析】教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是音像制品（包括幻灯片、电影、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。
8.C【解析】练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。
9.D【解析】具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题。
10.D【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
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