【每日一练 9/10】活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。
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1.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
2.为提高学习效果而制定的有关学习过程的复杂方案是( )
A.学习期待
B.学习目标
C.学习效能感
D.学习策略
3.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是( )
A.等速
B.先慢后快
C.先快后慢
D.匀加速
4.对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( )
A.流畅性
B.独创性
C.变通性
D.目的性
5.能够控制和调节自己的行为是性格的( )
A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征
6.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的( )
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律
7.人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是( )
A.学习期待
B.学习目标
C.成就动机
D.自我效能感
8.小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。有一天，他表现很安静，就没受到批评。从那以后，他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于( )
A.正强化
B.负强化
C.奖励
D.惩罚
9.“眉头一皱，计上心头”说明个体在思维的( )上表现较好。
A.广阔性
B.深刻性
C.敏捷性
D.灵活性
10.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种( )
A.上位学习
B.命题学习
C.概念学习
D.下位学习
1.D【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。
2.D【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。
3.C【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。
4.C【解析】灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。对同一问题探寻出更多不同类型答案体现的就是发散思维的变通性。
5.D【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
6.C【解析】消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。题干所述即是消退规律的表现。
7.D【解析】题干描述的是自我效能感的概念。
8.B【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。由于小明表现了一次安静，然后没有受到批评，因此小明后来严格要求自己，体现的是负强化。
9.C【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。“眉头一皱，计上心头”体现了思维的敏捷性。
10.B【解析】命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。
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